Como os museus estão usando o Minecraft para gamificar as experiências de aprendizado

Se um museu é sobre qualquer coisa, então trata-se de proporcionar uma experiência de aprendizagem envolvente. É claro que, em um sentido tradicional, aprender também é ser ensinado e muitos museus certamente fazem seu quinhão de ensino, muitas vezes com material educacional para acompanhar exposições que ajudam a contextualizá-los para os visitantes. De fato, muitas galerias e museus também oferecem aprendizado baseado em professores, especialmente quando a educação infantil está em jogo. E, no entanto, ensinar é apenas uma maneira de obter uma experiência de aprendizado, como muitos profissionais de museus sabem muito bem. A questão para muitos do setor é, portanto, como os museus podem proporcionar uma experiência de aprendizagem que seja emocionante, inovadora e que também permita que o público-alvo aprenda por si mesmo?

A questão pode parecer complicada, mas o uso crescente da tecnologia é certamente um grande bônus nesse sentido, como vimos em outros lugares com o papel das mídias sociais e da realidade virtual nos ambientes dos museus. Adicionado a esta lista crescente de tecnologias educacionais deve ser adicionado Minecraft. Para muitos museus, o Minecraft apresenta um mundo de oportunidades quando se trata de fornecer um ponto de entrada para um assunto específico para recém-chegados, além de uma contextualização mais ampla para pessoas mais experientes. De fato, na estrutura mais ampla de uma experiência de museu, o Minecraft pode ajudar a moldar o aprendizado sem nunca fazer uso de técnicas de ensino tradicionais.

Isso ocorre porque o Minecraft permite que os usuários façam seu próprio caminho e façam suas próprias coisas sem escolaridade direta. Ou seja, gamifica a experiência de aprendizagem, algo que necessariamente agrega outro fator importante na equação – a diversão. Ao introduzir a agência do usuário e adicionar diversão à mistura, os museus podem criar um mundo virtual no qual algumas de suas principais áreas temáticas se tornam exploráveis ​​de uma maneira que não é possível em uma exposição física. Longe de substituir a experiência tradicional do museu, a ideia é adicionar a ela e gerar o tipo de entusiasmo que somente uma experiência de aprendizado verdadeiramente envolvente pode. Se manuseado corretamente, pode adicionar significativamente ao que um museu deve ser.

Antes de analisar alguns estudos de caso do Minecraft em museus, vamos analisar um pouco mais de perto o que é esse software e como ele pode gamificar as experiências do museu.

O que é Minecraft?

Minecraft é um jogo de computador muito popular que existe desde 2011. É conhecido como um jogo sandbox, o que significa que oferece uma experiência de jogador imersiva e às vezes imaginária. Com poucas limitações sobre o que pode ser feito dentro do jogo, muitas vezes tudo se resume à criatividade dos jogadores.

Às vezes descrito como Lego virtual, o Minecraft usa blocos de diferentes cores e texturas com os quais os jogadores podem fazer o que quiserem. Na maioria dos casos, os jogadores constroem edifícios, paredes e outras estruturas para proteger seu personagem e melhorar seu ambiente. Quando jogado por especialistas, mundos inteiros são feitos com ruas que possuem mérito arquitetônico. A visualização tridimensional do jogo faz com que os muitos adeptos do Minecraft sintam-se dentro do jogo, desfrutando-o como um mundo virtual.

O que é uma experiência gamificada?

Quando o software cria um jogo a partir de qualquer tarefa que você precisa executar, ele é chamado de 'gamificado'. Se você já fez um curso on-line de saúde e segurança, por exemplo, o questionário no final, que testa seus conhecimentos, geralmente é definido como um jogo. Falha e você deve refazer o módulo, mas passar e você geralmente é recompensado com um certificado virtual.

Claro, fazer um jogo de software não é novidade. O que é novo é até que ponto os desenvolvedores de software estão tentando gamificar tudo o que produzem. Parece que o público, como consumidor, prefere jogar em algo em vez de trabalhar nisso. É claro que a distinção entre trabalho e lazer na aprendizagem nem sempre é clara. O que os desenvolvedores de software fizeram, em suma, foi mascarar o trabalho envolvido no aprendizado, tornando-o mais divertido e jogável.

Quando se trata de Minecraft, que tem pouco propósito educacional por si só, é possível gamificar todo tipo de coisas que os museus procuram fazer. Ao projetar coisas no Minecraft que se relacionam com o tipo de exposições que muitos museus oferecem, torna-se possível para as pessoas – especialmente crianças – explorar os conceitos por trás deles de uma maneira familiar, embora gamificada. Essencialmente, permite que os museus ofereçam uma abordagem educacional que não é ensinada, mas auto-adquirida de uma forma divertida e envolvente. Para os museus, o Minecraft é, portanto, um meio para um fim educacional, sem mencionar seu valor de marketing.

Museus e Minecraft

Um dos usos mais bem-sucedidos do Minecraft para aprimorar uma atração de visitantes foi desenvolvido pelo Museu de Londres. Em 2016, para marcar o 350º aniversário do incêndio, o Museu de Londres encomendou a uma equipe de construtores especialistas em Minecraft uma réplica virtual da cidade de Londres antes do incêndio. Com detalhes impressionantes, a equipe entregou a orla do Tâmisa, a cidade de Londres e até as grandes catedrais da época, todas retratadas de forma soberba. O objetivo era permitir à geração Minecraft uma maneira de entrar nas ruas da cidade e passear livremente por elas, como poderiam ter feito em meados do século XVII.

Claro, é perfeitamente possível obter uma imagem mental de como era a capital, referindo-se a mapas e relatos escritos, como o famoso diário de Samuel Pepys. No entanto, ambos os métodos de aprendizagem exigem um grau de investimento por parte do aluno. Usar a versão tridimensional do Minecraft de Londres para explorar também requer um compromisso de aprender até certo ponto, é claro. Afinal, é apenas mais uma ferramenta educacional. O ponto-chave é que para muitos da geração Minecraft – e muitos que são um pouco mais velhos – não parece que nenhum investimento seja necessário. Nem, de fato, parece que qualquer aprendizado direto está acontecendo. É uma forma experimental de aprendizagem que é sua própria recompensa aos olhos de muitos que a usaram.

Assim, em vez de proporcionar uma experiência de aprendizagem que tirou a atenção das exposições que o Museu de Londres tem sobre o Grande Incêndio, na verdade provocou mais interesse no público que pode não ter se engajado sem o mundo virtual desenvolvido no Minecraft. Crucial para seu sucesso foi o notável nível de detalhes em que a versão Minecraft de Londres foi renderizada. Além disso, é claro, ela não parou simplesmente no estágio pré-fogo. Os usuários podiam baixar mais duas versões da cidade, cada uma delas também em três dimensões.

O Museu de Londres ofereceu a oportunidade de ver a cidade no auge do incêndio e o efeito devastador que deve ter causado aos moradores da época. Em seguida, houve uma versão Minecraft da cidade em fase de reconstrução. Como tal, os mundos virtuais permitiram todo tipo de aprendizado, desde história e planejamento urbano até mudanças sociais e arquitetura. Tenha em mente que todos esses tipos de aprendizado vieram da gamificação da experiência do usuário de uma forma emocionante.